春潮涌動，奮楫揚帆正當其時，把握正確航向顯得至關重要。

　　過去一周，教育系統3場重要會議、活動相繼召開、舉辦，同向發力，勾勒出“十五五”開局之年教育發展的清晰藍圖，也奏響了樹立和踐行正確政績觀，推動教育事業高質量發展的奮進號角。

　　校準航向，首在立起思想標尺，從政治上提高認識。

　　3月12日至16日，教育部黨組舉辦樹立和踐行正確政績觀學習教育讀書班，以多種形式開展學習教育，以上率下、深學細悟，明確提出要樹立全新教育觀，以人民為中心辦教育，支撐教育高質量發展。

　　樹立和踐行正確政績觀，要保持“功成不必在我，功成必定有我”的境界和擔當，創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。

　　“功成不必在我，功成必定有我。”這是正確處理“顯績”與“潛績”辯證統一關系的至理名言。教育的政績尤其要注重以實干促成的“潤物無聲”的長遠滋養。棗花雖小結實成，譬如近年來，教育系統持續推動“健康第一”理念化為實在行動，關注孩子長遠的身心健康，為人的全面發展奠定堅實基礎。

　　凝聚力量，重在破解改革難題，從實事上推進攻堅。

　　上周，教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點一周年座談會召開。

　　會議細數改革成效，總結實踐經驗，啟動“兩批次六大類41項”三年行動計劃綜合改革試點一年來，改革縱深推進、多點突破。同時，直面當前挑戰——新一輪科技革命和產業變革加速突破、社會人口結構變化和激烈的國際競爭。

　　面對新形勢新挑戰，教育當有新作為。樹立和踐行正確政績觀，要聚焦教育強國建設目標和重大任務，持續深化教育改革和試點探索。

　　方向明則力量聚，改革進則事業興。“要聚焦落實立德樹人根本任務”“要聚焦解決人民群眾急難愁盼問題”“要加快推進教育科技人才一體發展”……這些要求，正是深化教育綜合改革的攻堅方向。以重點突破帶動整體躍升，以“小切口”撬動大改革，才能凝聚起改革攻堅的磅礴力量。

　　行穩致遠，落腳在實干見效，從作風上強化擔當。

　　同樣在上周，教育部黨組書記、部長懷進鵬出席國家教育行政學院2026年春季開學典禮時強調，要堅持效果導向、力戒形式主義，以教育高質量發展實績檢驗樹立和踐行正確政績觀學習教育成效。

　　教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點一周年座談會也指出，要推動更多成熟經驗做法上升為制度政策和機制安排，以綜合改革助力教育由大到強系統性躍升。

　　思想的共識、改革的力量，只有轉化為真抓實干的行動，才能取得實效。要實現由點到面、以試點帶動全局的成效，必須要在實干上下功夫。

　　征程萬里風正勁，重任千鈞再出發。以思想標尺校準航向，以改革攻堅凝聚力量，以實干作風行穩致遠，教育系統深耕育人沃土、破解改革難題，乘風破浪，奮楫揚帆。

　　（作者系本報記者）