江蘇省江陰市，長江岸邊，一排白色風車緩緩轉動。江風吹來了清潔能源，但對于距離長江只有500米的江陰市濱江實驗幼兒園來說，風一度成為師幼日常生活的困擾。

　　在幼兒園門口的文化墻邊，該園園長鞠瑞云說：“以前孩子們早上入園，正好迎著大風，不得已，我們才在這里豎起一道墻來擋風。”而如今，風已成為該園獨特的課程資源。轉換思路，劣勢變優勢。

　　這種化挑戰為資源、敢于創新的智慧，正是江陰學前教育高質量發展的生動縮影。近年來，江陰用心用情辦好人民滿意的學前教育，普惠園覆蓋率達94.27%，成功通過國家學前教育普及普惠縣驗收。

　　借勢發力，持續深化課程游戲化探索

　　走進江陰市西郊中心幼兒園，仿佛踏入一座兒童博物館。

　　測量幼兒園最高的樹、為每棵樹畫一幅肖像畫……幼兒園大廳的樹博物館，記錄著孩子們對幼兒園114棵樹的觀察。每個班級都是一個微型博物館——光影博物館、月球車博物館，它們成了孩子們可創造、可體驗的“活”的空間。

　　“我們以課程游戲化精神為指引，豐富‘小館家’活動課程，‘館由我建、館由我管、館為我用’，讓孩子們當博物館的主人，在創造中長大�！痹搱@園長譚杰說。

　　2014年，江陰成為江蘇省首批課程游戲化項目建設區域，以此為抓手，江陰100余所幼兒園通過打造自由空間，呵護兒童生長的力量，將游戲精神滲透進課程建設和幼兒的一日生活中。

　　“改革之初，學前教育存在‘學習和生活割裂’的問題，課程游戲化提出要改造課程觀、兒童觀和教育觀，帶給我們很大觸動，推動著我們從‘老師引導’轉向‘兒童自主’。”江陰市實驗幼兒園老園長劉銀花回憶道。當時還是該園大班教師的鞠瑞云，率先在晨間簽到環節融入名字涂鴉、時間認知等教育內容，孩子們在日復一日的簽到中不知不覺就掌握了許多本領。此后，這一思路在全園推廣，從自主點心到戶外探索，生活的各環節都成為課程的一部分。2024年，該園成功申報省級前瞻性項目，持續深化課程游戲化探索。

　　“我們不人云亦云、不照搬他人，而是基于各園的實際進行本土化探索，10余年來，各園既堅守辦園底蘊，又呈現出百花齊放的生動局面。”江陰市教育局副局長陸振華說。

　　教研升級，激活教師發展“一池水”

　　2023年11月，南京師范大學教授虞永平江陰工作站落戶江陰市濱江實驗幼兒園。依托該工作站、江陰市運動空間研究中心等資源，江陰健全教研制度，創新市、片、園三級教研模式，定期舉辦課程質量提升研討會，開展環境問診等精準教研活動，切實推動教師轉變理念，一批骨干教師快速成長。

　　變化是如何發生的？鞠瑞云以“風課程”舉例：“剛開始，我們只是讓孩子認識風產生的條件、風的大小和風向，買了些玩具風車，課程到此就結束了。但虞老師從自然關懷的角度指出，課程還可以進一步深化，于是我們又摸索著指導孩子在幼兒園風最大的地方豎起一座風車，配套儲電箱，風車發的電真的能投入使用，這讓課程有了更有意義的延伸�！�

　　推動區域學前教育優質均衡，提升民辦園師資水平是關鍵。“我們組成50組公民辦結對園，通過園長崗位帶教等方式，帶動民辦園提升課程意識、推進理念革新，將民辦園發展的短板轉化為區域教育均衡的發力點�！苯幨薪逃只A教育科副科長馮竹君介紹。

　　江陰市陽光花園幼兒園是首批受益者。2018年，該園成功申報江陰民辦園第一個省級項目，為突破教師課題研究能力不足的瓶頸，他們與老牌公辦園開展深度共建�！袄蠋焸儚淖詈唵蔚沫h境創設、一日活動組織學起，慢慢形成了我們自己的課程。”副園長惠艷說。課題完成后，幼兒園繼續深化研究，并主動與周邊民辦園開展共建，輻射推廣好經驗。

　　優化管理，筑牢可持續發展“強引擎”

　　2019年，李紅霞調任江陰市周莊實驗幼兒園園長。彼時，這所鄉鎮園“一園8址”，各分園多由中層代管，一定程度上存在管理權責銜接不暢的情況。

　　李紅霞始終堅信，管理是相通的。“當你全力以赴幫助他人，關注到老師細微的需求并給予支持，管理就成功了大半�！彼耙孕膿Q心”，著力打造“向著陽光生長”的幼兒園文化，主動推進集團化辦園，將“一園8址”整合為“4園8址一集團”，提拔4名副園長，成立黨支部，一步步凝聚起團隊向心力。如今，該集團8所園已全部創建為省優質園。

　　“我們以老園帶新園、名園帶薄弱園推進集團化辦園，確保辦園根基扎實、不走彎路。待幼兒園發展成熟后，便支持其退出集團，成為新的引領者。”馮竹君說。

　　集團化辦園的“孵化效應”持續釋放。依托百年老園的幫帶，2019年成立的江陰市敔山灣實驗幼兒園快速成長，不到3年便順利獨立，并組建起新的教育集團�！拔覀兩罡變后w育研究，讓每個孩子的體質實實在在地增強，這是我們給孩子最好的禮物�！眻@長姜惠萍說。

　　堅實的發展成果離不開硬核的資源保障。近年來，江陰累計投入14.1億元，新建、改擴建公辦園24所，從根本上解決“入園難”問題。財政性學前教育經費占比始終保持在8%以上，幼兒園生均公用經費按每生每年1200元保障，持續高于省級標準。近4年，集中招錄公辦教師200余名，為學前教育可持續發展筑牢了人才根基。

　　“從‘幼有所育’到‘幼有優育’，我們將持續深化教育改革創新，以學前教育高質量發展為支點，奮力譜寫江陰‘大格局教育’新篇章。”江陰市政協副主席、市教育局局長錢晴說。